Nhằm thống nhất định hướng triển khai chương trình Toán nâng cao theo hệ CCS ở cấp Tiểu học, đồng thời nâng cao năng lực chuyên môn và hiệu quả tổ chức dạy học của đội ngũ giáo viên, Victoria Thăng Long tổ chức chương trình Tập huấn chương trình Toán nâng cao (hệ CCS) khối Tiểu học.
Đảm nhiệm vai trò diễn giả, ThS. Đặng Việt Hùng – Phó Hiệu trưởng Trường TH & THCS Victoria Thăng Long cơ sở Thanh Hà trực tiếp triển khai nội dung tập huấn, chia sẻ những định hướng chuyên môn trong xây dựng và tổ chức dạy học Toán nâng cao theo hệ CCS. Tham dự chương trình có Nhà giáo Nguyễn Thị Vĩnh Hà – Hiệu trưởng Trường TH & THCS Victoria Thăng Long, Trưởng ban Phát triển và Quản lý Chương trình Tiểu học và THCS của Hệ thống Giáo dục Victoria Thăng Long; cô giáo Đinh Duyên Thịnh – Phó Hiệu trưởng Trường TH & THCS Victoria Thăng Long; cô giáo Nguyễn Thị Huyền Trang – Phó Hiệu trưởng Trường TH & THCS Victoria Thăng Long; cùng các tổ trưởng chuyên môn và giáo viên của hai cơ sở. Sự tham gia của đội ngũ giáo viên đến từ các đơn vị trong Hệ thống tạo nên không gian trao đổi chuyên môn thiết thực, nơi các thầy cô cùng thống nhất cách tiếp cận chương trình, chia sẻ kinh nghiệm và thảo luận những yêu cầu đặt ra trong quá trình triển khai dạy học Toán nâng cao.
Từ định hướng chung của chương trình, ThS. Đặng Việt Hùng tập trung làm rõ cách lựa chọn và khai thác nội dung, định hướng phương pháp, xây dựng nhiệm vụ học tập và tổ chức các hoạt động phù hợp với đặc trưng của Toán nâng cao. Trọng tâm được đặt vào việc phát triển tư duy Toán học, khả năng phân tích, lập luận và giải quyết vấn đề của học sinh, thay vì đơn thuần gia tăng số lượng hay độ khó của bài tập.
Giáo viên được trao đổi về cách thiết kế những tình huống học tập có vấn đề, sử dụng câu hỏi gợi mở và tổ chức các hình thức học tập linh hoạt như làm việc cá nhân, thảo luận nhóm, trình bày và bảo vệ cách giải, so sánh các phương án giải quyết. Qua đó, học sinh được tạo điều kiện chủ động khám phá kiến thức, diễn đạt suy nghĩ và hình thành cách tiếp cận vấn đề của riêng mình.
Nội dung tập huấn cũng đi sâu vào hệ thống các dạng bài Toán nâng cao ở cấp Tiểu học, từ số học, cấu tạo và tính chất của số, quy luật dãy số, đại lượng và đo lường, hình học, phân số, bài toán có lời văn đến các bài toán suy luận, logic và tổ hợp. Với từng nhóm dạng bài, giáo viên được định hướng cách nhận diện đặc trưng, lựa chọn phương pháp giải và khai thác bài toán theo nhiều mức độ tư duy.
Đặc biệt, từ một bài toán, giáo viên có thể tiếp tục mở rộng bằng cách thay đổi dữ kiện, đặt bài toán ngược, tìm nhiều cách giải, nhiều đáp án hoặc khái quát thành những quy luật mới. Cách khai thác này giúp bài học có chiều sâu, đồng thời tạo thêm cơ hội để học sinh rèn luyện tư duy phân tích, khả năng lập luận, kết nối kiến thức và giải quyết vấn đề một cách độc lập.
Thông qua chương trình tập huấn, đội ngũ giáo viên tiếp tục được củng cố nền tảng chuyên môn, nâng cao năng lực thiết kế nhiệm vụ và tổ chức dạy học, đồng thời từng bước thống nhất cách triển khai chương trình Toán nâng cao hệ CCS trong toàn Hệ thống.
