Trong hoạt động chuyên môn cấp trường, lớp 2V1 đã thực hiện chuyên đề “Phát huy tính tích cực của HS lớp 2 trong học tập Hình học qua bài: Đường gấp khúc và hình tứ giác” do cô Phạm Thị Thanh Dung thực hiện. Tiết học hướng tới việc tăng cường sự tham gia chủ động của học sinh và tạo cơ hội để các em tự quan sát, khám phá, trao đổi và hình thành kiến thức.

Tham dự và dự giờ các tiết chuyên đề có PGS.TS. Nguyễn Thị Ngân Hoa – Chủ tịch Hội đồng Giáo dục, Giám đốc điều hành Hệ thống Giáo dục Victoria Thăng Long; ThS. Trần Thị Thúy – Hiệu trưởng Trường TH & THCS Victoria Thăng Long 3; ThS. Hoàng Minh Ngọc – Phó Hiệu trưởng; ThS. Quàng Văn Phong – Phó Hiệu trưởng.

Cùng tham dự có các thầy cô giáo, Tổ trưởng chuyên môn và Trưởng các bộ phận của Nhà trường.

Với nội dung về đường gấp khúc và hình tứ giác, các em được làm quen với những biểu tượng hình học thông qua hình ảnh và các tình huống gần gũi. Từ việc nhận biết, đếm và xác định các yếu tố của hình, học sinh từng bước sử dụng ngôn ngữ Toán học để mô tả, trao đổi và vận dụng kiến thức.

Một điểm nổi bật của tiết chuyên đề là sự tương tác liên tục giữa giáo viên và học sinh, cũng như giữa các học sinh với nhau. Các em được trình bày cách suy nghĩ, lắng nghe ý kiến của bạn, đối chiếu kết quả và điều chỉnh cách hiểu khi cần thiết. Qua đó, việc học Hình học trở thành quá trình tìm tòi và khám phá thay vì chỉ ghi nhớ kiến thức.

Thông qua các hoạt động học tập, Vicsers được rèn luyện khả năng quan sát, tư duy hình học, phân tích đặc điểm, diễn đạt bằng ngôn ngữ Toán học và vận dụng kiến thức vào nhiệm vụ cụ thể. Đồng thời, các em được hình thành sự tự tin khi đưa ra ý kiến và chủ động tham gia vào bài học.

Sau tiết dạy, các thầy cô cùng trao đổi về mục tiêu chuyên đề, cách thiết kế nhiệm vụ học tập, mức độ tham gia của học sinh và hiệu quả của từng phương pháp tổ chức. Những quan sát từ thực tế lớp học là cơ sở để giáo viên tiếp tục điều chỉnh và hoàn thiện cách dạy, hướng tới việc phát huy tốt hơn năng lực của từng học sinh.

Từ một tiết học Hình học, Vicsers không chỉ học cách nhận biết đường gấp khúc và hình tứ giác mà còn được rèn luyện một cách học quan trọng: quan sát để phát hiện, suy nghĩ để lý giải, trao đổi để hiểu và vận dụng để ghi nhớ sâu hơn.

VICTORIA THĂNG LONG 3 – PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH, ĐỔI MỚI TỪNG GIỜ HỌC, PHÁT TRIỂN TƯ DUY TỪ NHỮNG KIẾN THỨC GẦN GŨI NHẤT.